| Notulen MR 2 november 2011 |
|
|
| Aanwezig: | |||||||||||||||||||||||
| Caroline de Jager, Angela van den Berg, Jobine Groote, Joost Koopmans, Sofia de Graaf, Annette Klein Wolterink, Peter de Graaf. | |||||||||||||||||||||||
| Afwezig: | |||||||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||||||||||
| 1. Opening en mededelingen: | |||||||||||||||||||||||
| Welkom | |||||||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||||||||||
| 2. Ingekomen stukken: | |||||||||||||||||||||||
| Joost attendeert de overige MR leden op interessante artikelen uit de toegezonden literatuur. Eventueel scannen en rondmailen. | |||||||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||||||||||
| 3. Verslag vorige vergadering: | |||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||
| Actielijst notulen | |||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||||||||||
| 4. Van de Schoolleiding: | |||||||||||||||||||||||
Functie ontwikkelgesprekken: Gaan binnenkort gevoerd
worden met de leerkrachten. Tot maart. |
|||||||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||||||||||
| 5. Projectverdeling: | |||||||||||||||||||||||
| Communicatie: Dit onderwerp zullen we weer oppakken. Besproken punten: website meer als communicatiemiddel inzetten. Onderzoeksresultaten opnemen in het plan. | |||||||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||||||||||
| 6. GMR: | |||||||||||||||||||||||
| Intentieverklaring is getekend voor de fusie met de Meerkring. We hebben echter nog wel vragen hierover. Deze sturen we naar Annette, en dan sturen we het gebundeld door. | |||||||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||||||||||
| 7. Wat verder ter tafel komt: | |||||||||||||||||||||||
| Geen gebruik van gemaakt. | |||||||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||||||||||
| 8. Sluiting: | |||||||||||||||||||||||
| Joost sluit om 22.00 uur de vergadering. | |||||||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||||||||||
|
Aktie/besluitenlijst MR Griftschool |
|||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||||||||||
| 9. Uitkomsten WKMO MR: | |||||||||||||||||||||||
| 9 sterkste punten: | |||||||||||||||||||||||
|
1. Ik werk graag mee aan veranderingen die nuttig zijn
voor de school (4) 2. Ik wil iets betekenen voor ouders, personeel en leerlingen (4) 3. Ik vind de MR belangrijk voor de school (4) 4. Ik voel me betrokken bij het (ontwikkelen van) schoolbeleid (3.6) 5. Ik ben betrouwbaar, men kan op mij rekenen (3.6) 6. De MR beschikt over een goede vergaderlocatie (3,5) 7. De MR hanteert een goede onderlinge taakverdeling (3.5) 8. Ik ben een actief MR lid (3.4) 9. Het vergaderrooster van de MR is afgestemd op het vergader rooster van het bestuur. (3.25) |
|||||||||||||||||||||||
| Mogelijke verbeterpunten: | |||||||||||||||||||||||
|
1. De MR bevordert de actieve betrokkenheid van ouders
bij de school (2) 2. De leden van de MR laten zich regelmatig scholen (2) 3. De MR heeft inzicht in de taak (taken) van het bestuur (2) 4. De MR doet voldoende om de mening van de achterban te achterhalen (2.2) 5. Ik ben deskundig op het gebied van wet- en regelgeving m.b.t. de (G)MR (2.2) 6. De MR kent de opvattingen van het bestuur (2.25) 7. De leden van de MR zijn op de hoogte van relevante wet- en regelgeving (2.25) 8. De MR krijgt de stukken van het bestuur op tijd (2.25) 9. DE MR krijgt voldoende stukken van het bestuur (2.25) 10. De leden van de MR kennen de standpunten van de achterban (2.25) |
|||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|